ADHD過動兒族群中也有資優生,他們需要的只是開發學習潛能

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嘉義長庚醫院精神科主治醫師陳錦宏、日前在一場介紹 ADHD(注意力不足過動症)的記者會中指出,罹患 ADHD 的孩子都是脆弱的人,但卻是最值得投資的,「你會很驚訝,他們在症狀的封印之下,竟然有這麼多的能量!當他們跟上大家的腳步、封印解除,就可以發光。」

ADHD 患者有可能也是資優生,被稱為「雙重特殊學生」

陳錦宏醫師說的非常正確,事實上有許多 ADHD 的患者在接受治療之後,都在運動或藝術,甚至是數理方面展現了傑出的表現,甚至經過專業篩檢,有些人還會被檢測出其實是資優生,而被稱為「雙重特殊學生」(AD/GT)。

像是 2018 年在雅加達亞運為台灣奪得史上頭一面武術長拳項目銅牌的蔡澤民,他自曝從小就是一個過動兒,還是靠練武術來改變性格,終致獲得傑出表現,為國爭光。

部份 ADHD 患者往往有過人的才能,但也是老師眼中的頭痛人物

而在日前長庚醫院舉行的 ADHD 記者會中,也展示了不少 ADHD 病友傑出的藝術作品,讓人驚艷到這些被人視為頭痛人物的孩子,在經過妥適的治療後,也能展現出優秀的專業表現,一點都不輸給正常人,甚至是讓人刮目相看。像是一位叫阿弘的孩子鉛筆素描的作品栩栩如生,就被嘉義長庚醫院拿來印在杯子上做為文創商品。

在網路上有一位署名小樹的網友,曾經撰文自敘自己確診是 ADHD 病患,從小被同學稱為瘋子,神經病,還因為敢公開嗆學校老師與教官,甚至被補習班老師公開請出教室,還被不認識的同學誇讚吹捧「好屌」。而高中時曾經考過全校倒數第二名,也曾考過全校第一名。

結果後來小樹發現自己的理解力遠遠超過同儕,長官唸公文才唸到第一段,他就看完全篇了,一篇 3000 字的文章,他只要花半個小時就可以打完,有一次因為打字速度太快,還被臉書懷疑成是機器人。更特別的是,他還會在一些事情上表現高度的專注力,甚至可以 12 小時不吃不喝,就只為了專門研究一樣東西。最後經過查詢,他才確認自己是所謂的「AD/GT」,也就是ADHD的資優生。

雙重特殊學生(AD/GT)有哪些特質?

國內曾有特教老師針對 ADHD 資優生的特質與區辨進行研究分析,認為這種既有 ADHD 症狀,又是資優生的「雙重特殊學生」,有一些正向特質,也有一些負面特質。

「AD/GT」學生可能表現出的特質有「課業表現不穩定」、「活動量高且多話」、「學習低自尊且有易憤怒心態」、「人際關係不佳」、「情緒困擾」與「家庭壓力大」。

研究顯示,有些雙重特殊的「AD/GT」學生可能在逐漸長大後會出現情緒困擾,因而發展出攻擊或退縮行為,長期於人際關係上的失敗,也會導致無助感或無望感,最後在沮喪的情況下,寧可選擇規避最起碼的學習與社會要求,以免讓陷入痛苦深淵。

如何讓「AD/GT」學生能夠發揮優勢,減少障礙?

而「AD/GT」因為資優與障礙兩種殊能力在體內交互作用,結果會出現兩種情況,一種是兩種特質相互拉扯使個體發展處處受損,造成相互排斥的減分結果;而另一種則是將兩種特質截長補短,不將障譺視為絕對的限制,運用優勢另闢蹊,進而產生有利的雙贏發展。

研究顯示,「AD/GT」學生能將精力集中於有興趣的活動上,展現高度的專注力,但會抗拒單調重覆的工作,對於完成委派的任務不易堅持到底,不過對有挑戰性的課業,有些「AD/GT」學生能有決心成符合他們自訂目標的工作,展現過人的耐心與持續力,精方充沛而忙得有方向感,時甚至可以到了廢寢忘食的地步。

此外,「AD/GT」學生因為思考速度太快或思考內容太多,再加上教師教學方式與其學習方式不同,所以經常在課堂呈現不專注或干擾的行為,甚至會質疑老師的權威或行為規範的合理性,不僅好辯而且叛逆。 特教老師指出,對於「AD/GT」的學生,教育工作者應藉由環境分析與行為觀察資料的協助,來進行篩選與鑑定,才能進行後續的適性輔導,讓這些雙重特殊學生能夠在控制衝動與遵守規範的前提下,充分發揮他們在注意力、持續力與活動力上的優勢。

文/陳亦云 圖/許嘉真

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