此一活動可訓練孩子的語言與情緒表達能力，透過故事的情節，搭配肢體活動與想像，孩子能藉此捕捉各種聲音或動作表情，以及所對應的反應。

如果孩子在過程中，表現出與邏輯或情境相衝突的行為，可先視為遊戲中創意的表現，在故事結束時，仍然可以和孩子討論、分享，一般遇到這種情境時，大家通常如何做出應對。

●發展能力：人際互動、語言&口腔、粗動作

●建議年齡：2~6 歲

●難易程度：高級

準備材料：

繪本、圖卡，或若干玩具。

進行方式：

1. 在活動開始前，可先至圖書館借閱繪本，並按孩子的年齡挑選合適的素材。
2. 如果繪本有文字說明，可先按文字與圖片的指引，將故事的「人事時地物」和「情境」描述給孩子聽。
3. 若帶到人物或角色，適時地讓孩子做出相對應的動作或表情。如：小紅帽開心地走在森林裡、兔子咚咚地跳著、大野狼的不懷好意等，可以用「他們會怎麼做呢」這類的問句做引導。
4. 上述任務如果都能順利完成，便可在每次翻下一頁（或有重大情節時）做暫停，跟孩子討論接下來的劇情。如：三隻小豬建造的茅屋、木屋和磚瓦水泥屋，分別會讓他們發生什麼事。

進階練習：

年屆 5~6 歲，或生活經驗較豐富的孩子，可以嘗試直接跟他們玩看圖說故事。此時，圖卡與玩具皆可派上用場，讓孩子試著用他們看到的物品，描述劇情走向，亦可跟爸媽激盪創意，做故事接龍。

文／李怡麥 圖／蘇鈺婷

這篇文章 小小說書人：語言和情緒表達能力的雙重練習 最早出現於 Heho親子0-6歲兒童發展指南。

這個活動側重的是孩子的口語表達能力，以及接收他人訊息時的理解力。如果圖卡或字卡裡有孩子不熟悉的事物或名詞，可先將卡片裡的內容與孩子做解釋，再進行遊戲。

● 發展能力：人際互動、語言 & 口腔、粗動作
● 建議年齡：3~6 歲
● 難易程度：中級～高級

準備材料：

紙、筆、各式圖卡（蔬果、交通工具、動植物、建築⋯⋯等，坊間有販售各式各樣的兒童圖卡，若臨時沒有材料，也可用手機搜尋圖片做取代）。

進行方式：

1. 父母和孩子，其中一方負責描述圖卡上的內容、一個人負責猜。猜的那個人，必須用手將圖卡擋在額頭前，且不能事先看到題目。建議父母其中一人可先和孩子同隊練習。
2. 假設孩子先擔任描述的那一隊，同隊的爸媽可先引導孩子觀察圖卡中物品的外觀，請他試著說出一些關鍵的形容詞，如顏色、質地。
3. 請孩子想想，什麼時候我們會用到這些東西（如：工具類），或在什麼情境下會看到這些物品或生物。
4. 猜題者猜出答案後，便與孩子交換角色。此時，同對父母可引導孩子，將先前作為「描述者」時所說的句子，通通改為問句，例如：這個東西通常是什麼顏色的？家裡有嗎，還是在戶外？
5. 孩子熟悉以上活動後，可將題目升級，用「動作」來呈現。舉例來說，當抽到「魚」的圖卡時，和孩子同隊的父母可引導孩子做出魚扭動身體的姿態。

進階練習：

如果孩子已開始認得一些簡單字彙，可將題目改為字卡，並且允許將文字拆開來描述（第一個字、第二個字，分別為何）。

文／李怡麥 圖／蘇鈺婷

這篇文章 解謎大師：練習口語表達，提升理解能力 最早出現於 Heho親子0-6歲兒童發展指南。

體驗各種聲音，提升聽覺辨識能力。孩子們對各種不同的聲音很感興趣。生活中家人對話、唸故事書的聲音，有助於他們理解語言表達。動物叫聲、風吹雨打等周遭聲響，則能夠提升聽覺的辨別力。這個遊戲是讓孩子聽動物的聲音，並猜測是什麼動物。注意一次只播放一種動物的聲音，才不會混淆。

• 發展能力：語言與口腔，聽知覺
• 建議年齡：1 歲半以上
• 難易程度：初級

準備材料：

動物模型 7∼8 種、裝動物的籃子 1 個、手機或電腦（用來播動物叫聲）。

進行方式：

※ 內容授權自《專為 0～3 歲設計！蒙特梭利遊戲大百科》，作者為朴洺珍，美藝學苑社。

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這篇文章 動物聲音配對：聽覺辨識力與語言力的提升 最早出現於 Heho親子0-6歲兒童發展指南。

遊戲說明：

蒙特梭利「三階段學習法」，第一階段是向孩子介紹名稱，第二階段以相關提問與孩子互動，第三階段則是讓孩子說出記得的名稱。這個遊戲屬於第二階段，透過反覆指物品、壓、拿、貼、整理、拍等動作，加深孩子對名稱的記憶。

• 發展能力：記憶力、語言與口腔、細動作
• 建議年齡：1 歲半上
• 難易程度：初級

準備材料：

透明壁貼、絕緣膠帶、模型、絨毛球、拼圖、盒子。

進行方式：

※ 內容授權自《專為 0～3 歲設計！蒙特梭利遊戲大百科》，作者為朴洺珍，美藝學苑社。

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