活動目標：
此一活動可訓練孩子的語言與情緒表達能力，透過故事的情節，搭配肢體活動與想像，孩子能藉此捕捉各種聲音或動作表情，以及所對應的反應。
如果孩子在過程中，表現出與邏輯或情境相衝突的行為，可先視為遊戲中創意的表現，在故事結束時，仍然可以和孩子討論、分享，一般遇到這種情境時，大家通常如何做出應對。
●發展能力：人際互動、語言&口腔、粗動作
●建議年齡：2~6 歲
●難易程度：高級
準備材料：
繪本、圖卡，或若干玩具。
進行方式：
- 在活動開始前，可先至圖書館借閱繪本，並按孩子的年齡挑選合適的素材。
- 如果繪本有文字說明，可先按文字與圖片的指引，將故事的「人事時地物」和「情境」描述給孩子聽。
- 若帶到人物或角色，適時地讓孩子做出相對應的動作或表情。如：小紅帽開心地走在森林裡、兔子咚咚地跳著、大野狼的不懷好意等，可以用「他們會怎麼做呢」這類的問句做引導。
- 上述任務如果都能順利完成，便可在每次翻下一頁（或有重大情節時）做暫停，跟孩子討論接下來的劇情。如：三隻小豬建造的茅屋、木屋和磚瓦水泥屋，分別會讓他們發生什麼事。
進階練習：
年屆 5~6 歲，或生活經驗較豐富的孩子，可以嘗試直接跟他們玩看圖說故事。此時，圖卡與玩具皆可派上用場，讓孩子試著用他們看到的物品，描述劇情走向，亦可跟爸媽激盪創意，做故事接龍。
文／李怡麥 圖／蘇鈺婷
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